首页 >> 学校新闻 >>新闻中心 >> 幼儿园老师平时是怎样上课的?成都幼师学校教会新实习生適應幼教教学
在线报名
更多
姓名: *
电话: *
QQ: *
学历: *
户籍: *
预报专业: *
详细内容

幼儿园老师平时是怎样上课的?成都幼师学校教会新实习生適應幼教教学

成都幼师学校“十年树木,百年树人”,选取了幼儿教师,就选取了做教师的责任;选取了“以身作则”“为人师表”,也就选取了以高尚的行为首榜于幼儿,以优雅的志趣感染幼儿,而要做到这些,就需要幼儿教师有高度的责任心、爱心和耐心,要怀着一颗爱心对孩子负责,对家长负责,对社會的未来负责。乐观是一种一心一意向上的人生态度,是一种健康的心态,是人生快乐的源泉,它像温暖的阳光,充满了神圣的力量。成都幼师学校

幼儿园的幼儿老师上首榜课的时候需要留神什么?

一 言行举止

   普通话标准、咬字清晰、教态自然、有亲和力、身资优美的教师,总会给人留下美好的印象,给自己的教学课加分。

二 教师的镜面首榜

   对于幼儿,区分左右手还是有定难度的,教师在首榜时,必要要做镜面首榜,比如“敬礼、刷牙”等动作教师要用左手。

三 板书

   即排版和书写得很漂亮。板书是教师基本素质的体现,必要要经常练习。

从教师方面   

1.教态亲切、自然、大方,语言生动简练、适中、不啰嗦,并留神与幼儿进行沟通和交流交流。   

2.多运用并恰当运用表扬和鼓励;加强对幼儿的常规管理。  

3.加强对幼儿的常规管理,不放纵幼儿的不良行为,并及时、巧妙地进行制止。

4.以故事的形式导入新课,能吸引幼儿的留神力,调动幼儿的学习积极型。

课堂教学是落实教育内容、教育思想、教育目的的主阵地。既然要“落实”,就不能做“虚功”。我常对校长、教师说:“教育不能搞形象工程,贻误学生。”课堂教学是实实在在的事,必要要做实。

把课堂教学中的历程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来。它是一种将个人备课、教学研究与上课實踐有机结合在共同的教研活动,突出教学活动中的主要矛盾和本质特征,同时又能摒弃次要的非本质因素,使教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来,具备有省时高效的特点。

1、点点头,插插腰,我的表现zuìzuì好。2、淅沥沥吖哗啦啦、表扬你吖顶呱呱。3、小手转一转,你棒,我棒,大伙棒。。。。。。。。。。。

老师要吃透教材,同时结合本班幼儿的特点,如本班幼儿对哪些内容比较熟悉,对哪些材料兴趣度越发高,对哪些领域的活动仍感到陌生等,通过这些信息来设计教学的中心和难点。凡事预则立,不预则废。为了上好一堂课,老师应认真备好课。问问自己是否已将此次活动的教学目的牢记于心,是否记住了教学历程中使用的各种方法,是否记住了每一个教学环节的中心内容。

幼儿教学历程中包括以下课程教学:

一、健康:身心健康、动作发展、生活习惯与生活能力。二、社會:人际交往、社會適應 。三、语言教育目的的分类结构。四、儿歌活动的活动流程及实施策略。

师的爱是一种重要的教育力量,是幼儿健康成长的前提,只有关注爱护幼儿,才能了解幼儿的优点和缺点,并接纳他们的一切。幼儿在教师爱的包围中体验着一种安全感和归属感,教师在幼儿爱的举止中品尝着作为教师的幸福和快乐!

客服中心
联系方式
13881794791
- 李主任